Családpedagógiai tanácsadó szak

CSALÁDPEDAGÓGIAI TANÁCSADÓ MESTERKÉPZÉSI SZAK

  1. A mesterképzési szak megnevezése: családpedagógiai tanácsadó (Consultancy in Family

  Education)

  2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése

  - végzettségi szint: mester- (magister, master; rövidítve: MA-) fokozat

  - szakképzettség: okleveles családpedagógiai tanácsadó

  - a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Family Education Consultant

  3. Képzési terület: bölcsészettudomány

  4. A mesterképzésbe történő belépésnél előzményként elfogadott szakok

  4.1. Teljes kreditérték beszámításával vehető figyelembe: a pedagógusképzés képzési területről a konduktor, a tanító, az óvodapedagógus, a gyógypedagógia, a csecsemő- és kisgyermeknevelő, a bölcsészettudomány képzési területről a pedagógia, a pszichológia, az andragógia, a közösségszervezés, a társadalomtudomány képzési területről a szociálpedagógia alapképzési szak és az orvos-egészségtudomány képzési területről az egészségügyi gondozás és prevenció alapképzési szak védőnő szakiránya.

  4.2. A 9.4. pontban meghatározott kreditek teljesítésével vehetők figyelembe továbbá: azok az alapképzési és mesterképzési szakok, illetve a felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXX. törvény szerinti szakok, amelyeket a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése alapján a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogad.

  5. A képzési idő félévekben: 4 félév

  6. A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma: 120 kredit

  - a szak orientációja: kiegyensúlyozott (40-60 százalék)

  - a diplomamunka készítéséhez rendelt kreditérték: 20 kredit

  - intézményen kívüli összefüggő gyakorlati képzés minimális kreditértéke: 20 kredit

  - a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 6 kredit

  7. A szakképzettség képzési területek egységes osztályozási rendszere szerinti tanulmányi területi besorolása: 142/0111

  8. A mesterképzési szak képzési célja és a szakmai kompetenciák

  A képzési célja olyan szakemberek képzése, akik a családok stabilitásának, önfenntartó képességének erősítéséhez és az egészséges család- és jövőképpel rendelkező új generációk felneveléséhez szakmai támogatást tudnak nyújtani. Alkalmasak a köznevelési intézményekben, családsegítő központokban, pedagógiai szakszolgálatokban, valamint az iskola és család kapcsolatára épülő szervezetekben és fórumokon a köznevelési intézmények és a családok közti kommunikáció innovatív segítésére. Képesek segítséget nyújtani a családoknak és iskoláknak, hogy kooperatív partnerségben kísérjék végig a gyermekek, tanulók előrehaladását. Alkalmasak lesznek a családi életre neveléshez való hozzáértés folytán a szülői partnereket érdekeltté tenni az intézményi oktatási és nevelési folyamatban. Felkészültek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatására.

  8.1. Az elsajátítandó szakmai kompetenciák

  8.1.1. A családpedagógiai tanácsadó

  a) tudása

  ? Ismeri a nevelés mint az informális érték- és normaközvetítés folyamatának társadalmi és kulturális csoportokra jellemző törvényszerűségeit.

  ? Ismeri a családi szubkultúrák magánéleti - a tanulmányi és szakmai karrierre gyakorolt - hatásának mechanizmusait.

  ? Ismeri a családi élet folyamatait, a családi élet szakaszait, a családstruktúrák változásának következményeit és mindezek hatását az intézményi nevelésben, oktatásban.

  ? Ismeri a családi keretek között folyó iskola-előkészítés és pályaorientáció jellegzetességeit és fejlesztési lehetőségeit.

  ? Ismeri a különböző tanulási módszereket, pedagógiai eljárásokat az otthoni felkészülés támogatásához.

  ? Ismeri a családok és köznevelési intézmények együttműködését segítő eljárásmódokat, intézményeket, szervezeteket.

  ? Ismeri a családi élethez kötődő intézményeket, szervezeteket, tudatában van a különböző kritikus helyezetek, események hivatalos eljárásmódjaival.

  b) képességei

  ? Képes a családi, az intézményes nevelés és oktatás, valamint a társadalmi környezeti hatásmechanizmusok interdependenciájának megértésére és elemzésére.

  ? Képes a tanulók tanulási célmeghatározásának támogatására, motivációjának felkeltésére, fenntartására, a tanulmányi elkötelezettség kialakítására és fenntartására.

  ? Képes a különböző társadalmi és kulturális hátterű tanulók tanulástámogatásának családi ellátatlansága esetén megszervezni a szülői támogatás pótlását.

  ? Képes a különböző társadalmi és kulturális hátterű szülők figyelmét, kötelezettségérzetét felkelteni, fenntartani a gyermekük iskolai előrehaladása, közösségi beilleszkedése folyamatában.

  ? Képes a szülők bevonására az óvodai, iskolai életbe, a felelősség kialakítására, a szülői közösségekbe történő aktiválásra.

  ? Képes a családi életre való felkészítés területén tudás átadására, képességfejlesztésre és attitűdformálásra a különböző társadalmi és kulturális hátterű fiatalok körében.

  c) attitűdje

  ? Rendelkezik a különböző társadalmi és kulturális hátterű családok iránti empátiával, toleranciával.

  ? Rendelkezik munkájához hatékony és hiteles kommunikációs, problémamegoldó készséggel.

  ? Emberi kapcsolataiban humánus és etikus viszonyulású.

  ? Rendelkezik ismeretei alkalmazása során empátiával, toleranciával, rugalmassággal, kreativitással.

  ? Rendelkezik egyéni munkájában reális önismerettel, önértékeléssel, sikerorientáltsággal.

  ? Rendelkezik munkájában a minőség iránti elkötelezettséggel.

  ? Rendelkezik a folyamatos tanulás, képzés és önképzés iránti elkötelezettséggel.

  ? Rendelkezik azokkal a tudásokkal, képességekkel, attitűdökkel, amelyek szakmáját az állampolgári műveltség meghatározott köréhez kötik.

  ? Folyamatos személyes tanulását a közjó szolgálatában értelmezi.

  ? Fontosnak tartja szakmai munkájában a társadalmi egyenlőtlenségekből fakadó problémák figyelembe vételét, és magáévá teszi a méltányosság szemléletét.

  ? Ismeri szakterülete etikai normáit és szabályait, és ezeket a szakmai feladatok ellátásában, az emberi kapcsolatokban és a kommunikációban egyaránt képes betartani.

  d) autonómiája és felelőssége

  ? Felelősséget vállal a családokban és az intézményekben, illetve a kettő közötti közvetítésben kialakult kapcsolatok működtetésében, fejlesztésében.

  ? Felelősséget vállal a rá bízott családok folyamatos családpedagógiai tanácsadói támogatásáért.

  ? Rendelkezik a kezdeményezés és döntéshozatal képességeivel.

  ? Rendelkezik az egyéni és közösségi felelősségtudattal, felelősségvállalással.

  ? Tudatos önfejlesztés révén felelős önálló munkavégzésre képes, mely során a személyes és szakmai céljait össze tudja egyeztetni.

  ? Erősíti saját szakmai magabiztosságát, reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait.

  ? Felelősséget vállal az elvégzett munkáiért, tudatában van azok lehetséges következményeinek.

  9. A mesterképzés jellemzői

  9.1. Szakmai jellemzők

  A szakképzettség szempontjából meghatározó diszciplínák, tudományágak, illetve szakterületek, amelyekből a szak felépül a diplomamunka elkészítésének kreditértékével együtt:

  - bölcsészettudomány (neveléstudomány, filozófia, pszichológia, történelem) 40-60 kredit;

  - társadalomtudomány (szociológia, jog, etika) 30-50 kredit;

  - oktatás- és kutatásmódszertan (szakirodalom-feldolgozás, kutatásmódszertan, adatelemzés) 20-40 kredit;

  - további tudományterületek család témaköréhez kapcsolódó ismeretei (egészségügy, mentálhigiéné, közgazdaságtudomány) 10-15 kredit.

  9.2. Idegennyelvi követelmény

  A mesterfokozat megszerzéséhez egy idegen nyelvből államilag elismert, középfokú (B2), komplex típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány vagy oklevél szükséges.

  9.3. A szakmai gyakorlat követelményei

  A szakmai gyakorlat a képzőhelyen vagy külső intézményben (köznevelési intézmény, családsegítő, nevelési tanácsadó, pedagógiai szakszolgálat) végzett gyakorlat, melyet a gyakorlóhelyen szakember irányít. Szakmai gyakorlat legalább 30 óra, kreditértéke legalább 20 kredit a képzés oktatás- és kutatásmódszertan területén belül.

  9.4. A 4.2. pontban megadott oklevéllel rendelkezők esetén a mesterképzési képzési ciklusba való belépés minimális feltételei

  A mesterképzésbe való belépéshez szükséges minimális kreditek száma:

  - a pedagógia területéről legalább 12 kredit,

  - a szociológia területéről legalább 8 kredit.

  - pszichológia területéről legalább 5 kredit.