2011/IV. szám - Mérhető eredmény
2012.07.10Jelen számunk fókuszában a tanulás-tanítás eredményeinek mérése áll. Azt mutatjuk be, hogyan alakíthatók ki a sokszínű, az egyéni választásnak teret adó, számos ponton alternatívát kínáló tanítási-tanulási folyamat mérésének hasznos dimenziói. Tovább »
2011/III. szám - Regionalitás a felsőoktatásban
2012.01.02A tudomány egyetemessége, az universitas eszméje és az intézmények földhözkötött lokalitása között feszülhet ellentét. Túlzott dologiasságnak tűnhet, ha a felsőoktatási intézmények helyi adófizetésben, a kereskedelmi forgalomban játszott szerepét állítjuk előtérbe, ahelyett, hogy azok időtől és tértől függetleníthető kulturális, tudományos eredményeit tennénk mérlegre. Tovább »
2011/II. szám - Felsőoktatási marketing
2011.12.06Az évszázadok során fontos átalakulásokon mennek át az egyetemek a társadalmi feltételek és tudományos paradigmák változása nyomán. Ezek a nagyobb léptékű folyamatok a jövő trendjeit is magukban hordozó, ám a jelen döntéseit formáló dilemmák formájában jelennek meg a mindenkori döntéshozók számára. Tovább »
2011/I. szám - A demográfia súlya
2011.11.07Mennyi felvételiző lesz öt-tíz év múlva? Milyen társadalmi és munkaerőpiaci igényekkel kell számolni? Milyen nemzetközi környezet várható? Mindezekre válaszul hogyan alakul át szükségszerűen a felsőoktatás egésze, és miként valósíthatják meg céljaikat az egyes intézmények? Tovább »
